PSYKOLOGIA LAPSET - VAUVAN TERVEYS

Vanhempien rooli

Mikä estää joitakin vanhempia todella olemasta sellaisia?

Koulutuksen kiehtova paradoksi on se, että kehittyäkseen täytyy rajoittaa. Lapsella on suuremmat mahdollisuudet kehittyä kuin aikuisella, mutta tullakseen sellaiseksi jonkun on ohjattava häntä ja rajoitettava hänen mahdollisuuksiaan. Jos kukaan ei valitse hänen puolestaan, kasvusta tulee anarkista. Kouluttaminen tarkoittaa valintaa niiden puolesta, jotka eivät vielä voi niin. ja tehtävä valmistuu, kun lapsi voi tehdä sen yksin: vasta silloin saavutetaan kasvatuksen ensimmäinen tavoite, eli pärjätä ilman kasvattajaa. kasvattaja (vaikka kaikki opettajat olisivat mukana tässä) on tuomittu epäonnistumaan, koska sen sijaan, että suositaan lapsen itsenäisyyttä, hänen riippuvuus itsestään, muista, ryhmästä kasvaa.

Syyt

Mitkä ovat mahdolliset syyt kasvatukselliseen puolueellisuuteen, joka johtaa "kauheaseen lapseen"?

Lapsi tarvitsee jatkuvaa ohjausta, joka tietää, miten hillitä, ohjata ja järjestää positiiviset mutta epäharmoniset työntövoimansa. Valitettavasti joskus lohdutus vaikuttaa asiaan: vanhemman, joka ei ole kovin kiireinen, on paljon helpompi "antaa lapsen tehdä se" kuin vastuu valinnasta tai lapsen surusta. ei.
Toisinaan syyllisyyden tunne, jota vanhemmat, etenkin äidit, tuntevat lapsiaan kohtaan, johtuu työstä ja sosiaalisista sitoumuksista, jotka vievät heille varattua aikaa. Kun he ovat yhdessä, heillä on taipumus maksaa lapsensa takaisin ikään kuin he olisivat velkaa ja tietysti he ovat halukkaampia sietämään vääriä asenteita ja täyttämään hänet esineillä suhteiden sijaan.
Toinen tärkeä sosiaalinen näkökohta on yleinen arvokriisi, joka vaikuttaa kaikkiin kerroksiin. On ymmärrettävää ajatella vanhempaa, joka on hämmentynyt "luokista", joista hän ei löydä pätevämpiä periaatteita välitettäväksi: "mitä opettaa lapselle, jos minä itse vanhempi en enää tiedä, mitä uskoa?".
Lopuksi myös kasvattajan johdonmukaisuus on erittäin tärkeää: vaikka välitettävät periaatteet olisivatkin olemassa, tarvitaan esimerkki ja jotta ne pysyvät vakaina. Lapsilla on perusluonteinen mutta rautainen logiikka: jos esimerkiksi vanhempi kulkee punaisella, lapsi ajattelee: "sääntöjä ei ole olemassa tai ne ovat olemassa vain muille, ja jos muut eivät kunnioita heitä, voin vihata heitä ilman pohdi minua ".

Kamala lapsi psykologian näkökulmasta

Kauhean lapsen ongelma voidaan jäljittää, psykologisesti, niin sanottuihin "kokemuksiin", jotka liittyvät "koulutusmatkaan", joita tässä tapauksessa on kolme: "erottamisen", "luomisen" kokemus ja "kiitollisuudesta".

Elivät eron: on sanottu, että opettaminen tarkoittaa sen varmistamista, että opettaja (lapsi) voi kasvatusprosessin jälkeen pärjätä ilman kasvattajaa (vanhempaa). Tätä vaihetta on erittäin vaikea hallita sisäisesti vanhemman psyykeissä, koska se koskee erottamista. Siksi voi tapahtua, että vanhempi itse puuttuu koulutusprosessiin, koska hän on vaarassa tulkita lapsen saavutuksia, uteliaisuuksia, itsenäisyysyrityksiä hyökkäyksiksi, emotionaalisiksi etäisyyksiksi itsestään ja yrittää enemmän tai vähemmän tietoisesti rajoittaa niitä, rajoittaa niitä tai jopa poistaa ne. Tuloksena on, että ilman näiden konfliktien yksilöllistä kehittämistä pääsemme riippuvuuteen perustuvaan koulutukseen riippumattomuuden sijasta, mikä on minkä tahansa koulutuksen todellinen tavoite.

Luomisesta elänytKouluttaminen tarkoittaa lapsen ottamista jo olemassa olevasta, voimaannuttamista ja sen opettamista hallitsemaan sitä; houkutus "luoda lapsi omaksi kuvakseen ja kaltaisekseen" on erittäin voimakas erityisesti epävarman vanhemman kannalta, vähemmän avoin, joten vähemmän taipumus keskustella, jotta ei vaaranneta omia varmuuksia.Tuloksena on kasvatus suvaitsemattomuudesta kaikkia uutuuksia kohtaan, jotka koetaan aina vaarallisiksi pikemminkin kuin tunne- ja henkisenä uteliaisuutena.

Elänyt kiitollisuudesta: Kouluttaminen tarkoittaa sitä, ettei sinulla ole oikeutta rakastaa niin kauan kuin koulutusprosessi kestää, koska et voi rakastaa sitä, mitä tarvitset, mutta rakastat vain sitä, mitä valitset halusta eikä tarpeesta. Vanhemman velvollisuus on rakastaa omaa lapsi, koska oletetaan, että hän on valinnut sen, kun taas lapsella on oikeus olla rakastettu, mutta ei velvollisuutta rakastaa, ennen kuin hän valitsee vanhempansa, kun hän on saanut koulutuksen. Tämän käsitteen vääristyminen sisältää mahdollisuuden emotionaaliseen kiristykseen: "jos et kuuntele minua etkä tee mitä sanon, se tarkoittaa, ettet rakasta minua, kun en tiedä enää mitä tehdä, koska rakastan sinua niin paljon. "Tämän konfliktin tulos, olipa se ratkaisematta tai hämmentynyt, se on "kiintymyksen kasvatus hyödykkeeksi:" jos tottelet minua, annan sinulle jotain "ja toisaalta" vaadin lahjaa tehdäkseni sen, mitä minun on tehtävä ". Kaikki tämä kutsutaan ja vaihdetaan rakkaudeksi.